Amber

今天來分享去年到Fulbright 面試FLTA的經驗

面試結果：正取

錄取學校：LMU (Loyola Marymount University, LA, CA )

年度：2022-2023 

本來想要等結果公布後 確定學校再分享，

沒想到公布結果後一路忙到人都到美國兩個月了，還沒寫出來。

其實來美國後的生活更忙碌，但眼看今年度的申請快截止啦

希望能趕在今年面試前寫下來提供給需要的人參考。

正式分享面試經驗前先簡單交代一下我的學經歷背景：

專業：中文系＋中文研究所

輔系：日文系

學程：華語教學學程、中等教育學程

交換學生：德國Würzburg大學

證照：中學教師證、對外華語教學認證

華語教學相關經驗：

美國里奇蒙大學暑期華語助教

慈光寺華語教師

中山女高交換學生中華文化教學與分享

兒童華語家教

好的交代完畢，進入正題

讓我們一起回到2021年12月... ...

面試陣仗：

一整桌的面試官，全部都是華人女性，大約有8-9位左右，

一位美國男性面試官，以會議室的大螢幕視訊參與。

接下來的問題，若面試官用英文問，就用英文答；用中文問，就用中文回答。

我被問到的問題，依照類型分成三大部分：

第一部分 自我介紹和個人特質

第二部分 華語教學相關

第三部分 對計畫的了解程度及到美國後的生活與人際

第一部分 自我介紹和個人特質

第一題 英文自我介紹

別忘了說說你現在在做什麼，是即將畢業的學生？或是在做什麼樣的工作？

當天我太緊張，竟然忘記介紹我當時的工作。

還讓面試官問了一次～

第二題 為什麼你可以勝任這個職位？

類似「我們為什麼要選你？」 這種問題

先想好自己有哪些強項和特質，

經驗類：例如教學經驗（無論是否為華語教學經驗）、國際交流經驗等，

特質能力類：抗壓性、適應性、組織能力、籌劃活動能力等

（我認為擔任FLTA 需要有足夠的適應力和抗壓性，因為到美國後，生活和在台灣一定會有很大的不同 ）

第二部分 華語教學相關

第一題 你認為外國人學中文的困難點？

這題我回答 「聲調」， 因為在中文裡，不同聲調會代表不同意義，英語卻不然。

可能我這麼回答，而有了下一個問題。

第二題 你怎麼教聲調？

尋找與四個聲調相仿的英文單字，並用小故事串起來 幫助學生記憶。

大家可以發揮創意自行聯想 有什麼英文字跟四聲發音接近的。

我當天講故事的時候搭配手勢 在場面試官直接笑出來

總之教語言嘛，適時的說學逗唱還是必備的技能 

第三題 你怎麼教「ㄩ 」這個發音？

哇這題完全沒準備到，整個臨機應變亂答一通

我只說會帶學生表情練習ㄩ的嘴型

做誇張一點的嘴形表情讓學生理解

如果有好的回答歡迎留言告訴我～～

第四題 你願意教簡體字嗎？

美國大部分的學校還是以學習簡體字為主，因而有這個問題誕生。

這題沒什麼好遲疑的，就說我願意。

可以補充說明自己是否接觸過簡體字，對簡體字是否熟悉？

我自己在研究所時期閱讀大量簡體字的論文，

（追一些宮廷劇時字幕也都是簡體字 哈）

所以對我來說簡體字的識讀沒什麼問題，也願意教學簡體字。

分享一下我在美國的實際教學經驗：

教學以簡體字為主，不過我也會偶爾分享一些漢字演變過程、簡繁體的區別等，

課堂上有學生發問為何會有簡繁兩個系統？

我也簡要交代了一下來龍去脈，

分別列舉了簡體和繁體的優缺點。

我並沒有也不想攻擊簡體字，只是很中性的呈現兩種不同書寫系統的特點，若學生有興趣，自然願意瞭解更多。

第五題 你是繁體字使用者，如何讓學生學繁體字？

我的回答：平常教學是以簡體為主，但我也會找機會分享一些書法字畫等藝術作品，

由欣賞的角度切入，帶學生認識繁體字之美。

第三部分 對計畫的了解程度及到美國後的生活與人際

第一題 如果你的指導教授（主管）是中國人，你可以接受嗎？

我的回答：可以接受。以往有許多和中國人相處及交流的經驗，我們合作愉快，所以這對我而言並不是一個問題。

這題我覺得也不一定要回答可以接受，只是我個人並不介意且根據我個人經驗是正面的，我才這麼回答。

研究所學時期曾到北京大學和山東大學交流，認識了不少中國學生，

在德國交換時也有很要好的中國留學生朋友，所以我不覺得這對我來說是一個挑戰。

而我學校的中國主管、老師們也都很友好很文明，但不一定每間學校的中國主管都是這樣，所以答案見仁見智～

如果不能接受，也許可以選擇主管是美國教授的學校（只是比較少）。

還是要強調 如果真的不喜歡或不能接受，千萬不要勉強自己，因為痛苦的是未來的自己。

就算有可能因此錯失這個機會，也許之後會遇到更適合的機會。

第二題 到美國你想上什麼課？

回答這題前，請細讀Fulbright對FLTA的要求 和 考量自己的專業、想進修的領域等。

今年的要求：基本是每學期修兩門課，其中一門要與美國文化相關。

第三題 在美國大學教課 學生會有什麼狀況？ 可能遇到的困難？你會怎麼解決？

先預想在美國大學教書會遇到什麼問題。

我想到的 例如：來argue成績、不配合課堂練習、不習慣我的教學方法等

分數

美國大學生非常在意分數，與他們未來申請研究所有關。

如果你需要為學生打分數，建議在第一堂課就先告知分數計算的規則，

也最好在syllabus白紙黑字寫下來，保障師生雙方的權益。

如果學生來跟你argue成績，在進行下一步措施前，一定要先和你的主管（supervisor）討論做法。

如果學生成績太低，他也願意補救，或許可以請他再交一份作業、報告、錄音之類的當作加分項目。

不配合課堂練習或不習慣教法

我的回答：教學相長，我保持開放的心態，若收到學生給我的反饋我會很開心，思考是不是有我能精進之處，

如果是課堂上無法立即解決的問題，我會在課後找時間和學生談，一起討論看看怎麼調整、有哪些可以協助他的方法。

以上總共十題，面試時間約十到十五分鐘，

由幾位面試官輪流發問。

我在Fulbright FLTA的面試經驗大致是這樣，

每年的問題、每個人的問題可能不盡相同，

以上經驗提供有興趣申請的夥伴參考。

若有其他問題歡迎留言給我。

祝大家面試順利！